【競爭力育苗計畫】基隆市尚仁國小：幫助學習落後的孩子跟上腳步

什麼是競爭力育苗計畫？

競爭力育苗計畫，是由中華瑪倉和平協會發起，並與學校共同執行的英語課後輔導班計畫。本計畫由協會提供經費資源，並與合作學校共同尋找合適之英語老師後，於學校為弱勢孩子開辦課後英語輔導班，讓這些孩子也能擁有好好學習英語的機會。

除了提供經費支援外，協會也安排專人定期到校觀課，隨時與學校及老師保持聯繫，持續討論與精進計畫不足之處，為孩子創造更好的英語學習環境。

在教室裡的弱勢孩子

學校裡，處處可以看到開心玩耍、認真學習的孩子們。不過不論在哪間學校或哪間教室裡，一定都能有相對弱勢的孩子，他們可能因為先天性的需求，或是家庭背景的不同，而在學習上跟其他孩子有所不同。有些孩子天生學習的速度就比別人慢，需要花時間一點一點的學習，並想辦法跟上大家的速度；有些孩子因為家庭背景關係，回到家後沒有家長可以陪他學習，所以只能利用在學校的時間寫作業跟學習……。錯綜複雜的原因，使得這些孩子在學習的速度不容易跟上別人，也容易在學習上感到挫折，因而對學習充滿灰心。作為致力於幫助弱勢孩子能擁有良好學習機會的協會，我們希望這些在學校學習被落下的孩子們，都能找回學習的樂趣與自信，並能和其他同學一樣享有快樂學習的機會。

幫助弱勢孩子補足學習缺口

尚仁國小的宜靜老師在開學幾週後，便慢慢發現班上有些同學跟不上大家的學習進度。剛開學開始上英語課後輔導班時，全班都很開心的和老師一起玩，一起學習。然而隨著上課學習的內容愈來愈多，宜靜老師發現有些孩子漸漸開始不再主動舉手回答問題或參與學習活動，也開始有分心的狀況需要老師協助。經過幾次上課仔細觀察後才知道，這些孩子跟不上大家的學習速度。但是，要主動在課堂上表達自己學不會，對孩子來說是非常打擊的，所以通常很難在課堂上發現。

於是，宜靜老師決定調整上課節奏。原本的課後輔導班是讓全班的孩子連續上兩節英語課，老師將課程內容調整成全班一起上一節課，接著讓學習落後的孩子另外單獨上一節課。這樣的做法既不會剝奪原本班上孩子學習的權利，也讓學習落後的孩子能有完整屬於自己的時間，可以不用擔心跟不上其他人而能好好的在教室裡學習。

幫助學習落後的孩子跟上腳步

每個孩子的學習速度有快有慢，幫助落後的孩子能以自己的學習腳步慢慢跟上同學的學習程度，也是老師工作過程中非常重要的一環，亦是協會一直以來想要幫助孩子彌平的差距。少了其他程度突出的同學，學習落後的孩子們開始能勇於表達，在課堂上搶著回答老師的問題。即便有孩子慢下來了，大家也能陪著他一起努力。

不只是將將不同學習程度的孩子分開來上課，老師也為這些孩子安了屬於他們學習成度的課程，讓他們能用自己的方式慢慢學習。相信有一天，他們也能回到原本的教室，跟大家一起學習。「我希望能幫助學習弱勢的孩子也能慢慢跟上大家。」宜靜老師老師這麼說，這也正是我們競爭力育苗計畫最重要的核心價值。謝謝老師，與我們一起陪伴學習落後孩子們。

【補充資訊】

認識競爭力育苗計畫

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